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如何提升“授课能力”？
教师的授课能力是教师的核心能力。授课能力的高低直接决定学生学习的成败。那么，怎样才能提升“授课能力“呢？
首先，要刻苦钻研教材，全面掌握教授学科的知识体系和技能方法。老师要给学生一碗水，自己必须有一桶水，否则，难以驾轻就熟，难以透彻理解所授知识的内在联系，也难以真正把握让学生学懂的关键点是什么，困难点在哪里，授课效果肯定不好。
其次，要刻苦训练自己的表达能力。只有深厚的学识是不够的。如何表达才能让学生乐听，如何表达才能让学生乐学，这要不断提高自己的表达能力才行。中国科学院院士数学家陈景润，他去大学教学生，由于不善表达，以致学生不要他教。现实中，也有个别老师表达能力差一些，他的教学效果明显逊于同样努力的表达能力强的教师。
再次，努力掌握一定的管理技巧。有的老师知识渊博，表达能力也不错，但就是不会管理学生，课堂上讲得头头是道，学生在下面各干各的，授课效果可想而知。当然，管理调控能力是多种因素的综合体现，能熟练地驾驭课堂，让每位学生都聚精会神地学习，都张弛有度地学习，的确是一种了不起的本领。
最后，与时俱进，学习使用先进教学工具，提升自己授课能力。时代在发展，学生接受的信息丰富，很多先进的教育理念教学手段在不断更新，如果不去掌握，难以提升自己的授课能力。
总之，要提升自己的授课能力，需持之以恒地训练自己各方面的能力，"功夫在诗外"，冰冻三尺非一日之寒。
授课能力的提高，是教师的必备一项技能！！！没有之一。
很长时间以来，我发现包括我自己，一直在啃吃自己肚里那一点“货”，感觉上似乎很高大上，其实对于学生而言，早已经犹如沙漠瘠土，没有一点水分。这个世界的变化，早已经在颠覆各行各业，而教育本身就是受影响者。我们很多的老师，一年到头读不了几本书，更没有走进一个企业去感同身受，更没有安静去思考自己的知识与社会的脱节，犹如无垠之水，空泛的有时候令自己都嫌弃。
当然这样的说法，并不是贬低我们教师，而是我们确实到了需要改变自身的时候。如何改变？我仅提出我的三点感受：
1.师者，传道受业解惑。你如何去感同身受的明白一些道理，很重要。古人早已经把这句话融入到精神层面，而这精神层面必然是饱读诗书，并在实践中养成，也只有这样才能做好一名老师。
2.社会，社会，还是社会。纵使你饱腹经纶，脱离社会知识终究犹如云端缥缈，看上去很美，但没有任何的价值内涵。这点上，不仅仅是小学、初中，亦或是大学更应该，社会的爱、社会的包容、社会的需求、社会思考......芸芸种种，需要我们教师去感同身受才能真正去做好传导。
3.深耕。你能做到吗？这个问题太难回答了，以至于很多人，包括我们的教师都难以做到。深耕一行，不是一层不变，而是不断迎合变化的深耕，并能融会贯通，产生新的创新，新的知识，新的思想。缺了深耕精神内涵，枉有一副美丽皮囊，你的灵魂会走错方向。
当然，我们这个社会需要的东西很多，对我们师者提出更多的要求和想法，上好课，不容易，想多了就是对自己的塑造。上述是我从技术之外的思考，我是这样做的，也是我今后的目标。
（本文原创，欢迎批评！）
提升授课能力，恐怕是每一个老师，特别是年轻教师的渴望。基于多年的教学经验，我谈谈个人的感受。首先，我们要有大量的知识储备，课堂教学能力，首先是要有知识的容量。一个博学多才的老师，肯定会受到学生欢迎的。如果你是一个空壳，肚子里无货，那么无论你怎样努力，可能也会适得其反。因此，加强个人专业素养的培养，才是上好一堂的最基本保证。其次，你必须具备一个演讲家的才质。有的老师，满腹经纶，但课堂气氛不活跃，而且有时一潭死水，学生会感觉十分枯燥乏味，甚至想瞌睡，这样的老师，不会受学生欢迎。我们看看一个演讲家怎么抓住观众的。他一上场，就会幽默的和观众开一个玩笑，然后在听众的笑声里才开始他的演讲。中间不乏有趣的故事，数据，事实，例证等等。他们总能把深奥的理论，用简单明了的语言娓娓道来，让听众在笑声中明白一个道理。好的老师，总是能抓住学生的兴趣点，然后深入浅出，让学生听懂教学内容。他就是一个演讲家! 同时，上好一堂课，还需要精心准备，这就是备课。老师要考虑教材的难度，要想办法让你的学生听懂难点，克服学习中的障碍，让学生在你如浴春风般的讲授中很轻易的就解决了学习问题。你要考虑孩子的年龄特征，孩子的脾气特点，哪个好动，哪个安静，谁今天心情好，谁心情不好，谁喜欢自我表现，谁爱出风头，甚至他们的心理状态，喜怒哀乐，都会纳入你的课堂教学实践中。一个好老师，多半幽默，有耐心，语言简洁，表述清楚得当，态度友好，易于被学生亲近，同时具有高度的责任心，爱心，具有多种优秀品质。这样完美之人，当然是我们老师的追求。所以，年轻人，从你开始当老师的那一天开始，你就需要把自己交给这个事业，并为之奋斗。莫为浮尘遮望眼，甘把教育写人生。我们共勉吧！
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