大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于网络系统建设大作业怎么做的问题，于是小编就整理了1个相关介绍网络系统建设大作业怎么做的解答，让我们一起看看吧。
教师检查学生的作业时，家长要求教师网开一面，教师应该怎样做？
我觉得既然家长已经开口了，教师应该网开一面。当然网开一面不等于以后放手不管，还要问清楚孩子没写完作业的原因，让家长和孩子明白写作业的意义以保证以后作业的顺利完成。
问清楚孩子作业没有完成的原因。
一般情况下孩子不完成作业不在乎三个原因：不想写、不会写或者发生了其它突发事件影响了孩子写作业：例如当天晚上孩子生病了，或者家里发生了其它的事情。老师可以通过家长进行询问，或者耐心听家长解释事情的原委。
- 如果不想写。应该查明孩子思想出现波动的原因是什么，有针对性地疏导。
- 确实是不会写。对于孩子来说作业难度较大，确实很难独立完成，可以等明天上学的时候给予辅导和帮助。
- 其它突发事件影响作业完成。对孩子表示理解和原谅，抽个别的时间让孩子把作业补上。
和家长、孩子讲明不写作业的危害。
课后作业是对课上所讲内容的巩固和补充。只有通过课下作业才能让老师和学生清楚地了解孩子该堂课的掌握情况，有无哪些知识漏洞或者薄弱环节需要补充和巩固。一定要让家长和孩子清楚不写作业的危害：
- 不能复习旧的知识。知识需要复习和巩固，因为没有谁有过目不忘的本领。学过的知识点就得通过课下习题来夯实。经常不完成课下作业就会导致对知识的把握一知半解。
- 不能温故而知新。孔子曾经说过：温故而知新，可以为师矣，通过巩固旧的知识可以获得新的理解和体会，这正是举一反三，融会贯通的能力。课下写作业，相当于我们吃了饭，下来的消化过程。只学习却不复习，掌握的不牢固，更不会发散思维、有所创新。
争取家长的理解和协助。
有时候有些孩子写作业比较慢，写的比较晚。很多家长对此非常不满，一再质疑课下作业的必要性。所以教师在留作业的时候，一定要把握一个限度，就是不能盲目的留作业，影响孩子正常的休息。作业还要避免机械性的抄写，最好是根据不同层次的学生留不同的作业，体现出因材施教。
把留作业的意义和作用告知家长，以期获得家长的理解和支持。家长和老师本来就是一条战线上的战友，共同的目标就是提高孩子的成绩。所以作为老师一定要更多地获得家长的理解，协助和支持。
案例：以前班里有个家长对孩子课下作业非常反对，一再要求孩子不写课下作业或自由安排课下作业。后来尊重了家长的要求，对这个孩子实行单独作业管理。结果孩子的成绩从中上等滑到了倒数第二名，家长后悔不迭。
不要等孩子成绩下滑了，再想补救。老师比家长更了解教育，所以应该相信老师的安排，支持协助老师的工作，耐心的督管好孩子的课下作业。
总结：我觉得对于孩子偶尔不完成课下作业，家长又做出解释的情况下，老师可以网开一面。但是后续工作一定要做好，那就是查明孩子没有写完作业的原因，和家长和孩子讲明不写课下作业的危害，争取获得家长的理解和支持。当然教师也要注意课下作业布置的层次性和数量，不要给孩子造成过重的负担。
家长要求教师在检查作业时对学生网开一面，这种现象，行者在教学过程中经历过。该怎么办呢？
我认为，教师首先要了解下平时作业布置量是否过多，对作业要求是否苟刻，如果多数学生感到完成有困难，则当总结,反思，在今后减少作业量。如果只是个别情况，则当区别对待。
其次，要深入了解情况。 出现这种情况多数是因为孩子贪玩（不爱写作业）,或基础较差等原因，家长对孩子学习要求不高才提出这样的要求。因此 ，教师要采取针对性的措施：对于贪玩型的孩子，要告知家长积极配合,严格要求孩，力争孩子高质量完成作业；对于基础较差（或接受能力较差）的学生，应当因材施教，通过分层作业和差别化要求，使他们能够完成自己的作业，体验学习成就感。
总之，教育需要学校和家庭共同作用，才更有效果，面对不同的学生个体和家长，教师一定要灵活，区别对待，不可千篇一律，努力挖掘每个学生上的闪光点，相信他们将来都会成为社会的有用之才。
教师应与家长沟通，了解家长要求网开一面的原因。若学生生病，无法坚持完成，老师应同意家长要求，并安慰学生要注意休息，病好后再抽时间完成，有不懂的地方问老师。若学生基础太差，无法完成全部作业，老师也应网开一面，比较复杂或难度大的题目可免做，完成基本题即可。若学生贪玩不完成作业，老师要家长做思想工作，这次沒有完成作业，下不为例，要求家长加强督促，努力完成作业。否则，长此以往就会越学越心散，跟不上学习进度，成绩会不断下降。
到此，以上就是小编对于网络系统建设大作业怎么做的问题就介绍到这了，希望介绍关于网络系统建设大作业怎么做的1点解答对大家有用。
