大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于网络工程设计教案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍网络工程设计教案的解答，让我们一起看看吧。
在网络信息发展高度的今天，为什么教师上课还要强调必须手写教案？
主要是被绑架了，有发言权的不懂教学、不站讲台，而懂教学 、站讲台的又没有发言权。加上一些专家制造了强势的“学术”舆论氛围，现在谁都知道教案用处不大，手写更没必要，但谁也不敢出来说教案不那么重要，更不必手写！即使是最痛恨写无用的教案的一线教师，后来走上了领导岗位或是指导岗位，也不敢提教案问题，该查还得查……一个怪圈！
上级不来学校检查就显示不出上级的存在级权威，都不手写教案了你让上级看啥？我们这里还发生过用圆珠笔写的教案无效，必须用钢笔写才算数的奇葩事。所以，手写教案就是为了让上级看的。
备课要写教案只对新入教的教师耍求。一个教了几年书的老师，教材不了然在脑，肯定是一个不好的老师。故不是写不写教案问题，应淘汰之。一入教室教师面对学生，需要就学变化而应对，例如教师提问或引导学生深入，不仅要注意学生回答如何，还要关注此问答如何引发其他学生智慧。固教师应有充分知识内涵，还需耍积累每一个学生真实情况。要求必读几本书，必须親自的相应练习，分别面批作业。耍求写教案是解放初的做法，因为小学毕业教小学甚至教初中。不得已而要培训教师。现在只有白痴教师把精力放在书写教案。只有无能校长让教师痴呆，应付更无能的局长。
更可笑的是有的大学还评优秀教案，说是优秀教案就是每一句话都写得很详细，这不扯淡吗，特别是实训课，课堂上学生提的问题你能都想到吗？课堂上讲授知识要靠八股，这能教好学生吗！有的为了评上优秀教案加班加点写，其实根本都不用，因为课都快讲完了。形式主义不仅害老师，更害学生！
现在电子大屏的普及，上课手写教案应该不是必须的。
但是要求手写，主要是让学生可以跟上老师的节奏，学生跟着老师的节奏去做题更能抓住要点。
而现在电子大屏普遍都可以连接手写板，这样节省了老师的时间又不耽误学生学习。
我们实行了一段时间的电子教案，后来又变回去了，改成手写的教案。其实手写的教案只是应付检查，真正上课老师自己会有一套教案的。因为手写教案每年每学期都要重复写一遍，费时费力，因为老师除了写教案，还要写听课笔记，写教研报告，写论文，每周研讨活动，每天批作业，批卷子，还要参加工会活动，还有早晚自习，偶尔给学生断个案，调个庭啥的，并不是外界所想像的那样轻松。所以我认为电子教案挺好的，老师可以在原教案的基础上，把每学期的教学经验都进行补充，日积月累每节课都会成为一节好课。
如何用网络完成艺术品课程的教授？
- 很值得大家探讨一下。近期受疫情影响，许多行业都通过网络形式进行尝试性传播和教学。激活了原本还没有成熟的技术市场和网络教学模式。
- 个人认为，网络教学特别是艺术类的教学，一定要事先编写拍摄脚本，编写教学教案，这样才能循序渐进，有的放矢的开展教学工作。
- 需要准备相对专业设备进行拍摄，比如摄像机和专业小蜜蜂话筒。这样才能保证内容、画面和声音的统一性，绝不能用台手机去开始教学工作，简直就是对自己的专业的一种亵渎。
- 拍摄后需要后期制作，相对的字幕和PPT要有展示，而不是一个人对着镜头喋喋不休，失去了视觉艺术的美感。
- 毕竟是艺术类的内容，一定要追求美！
到此，以上就是小编对于网络工程设计教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于网络工程设计教案的2点解答对大家有用。
