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中小学生在作文里热衷使用网络语言，语文老师要不要提倡和鼓励？
谢谢邀请。网络语言本身也是在特定语境中使用的，有的也充满智趣，表现力强，使读者会心一笑，唤起另一种审美感受。如果学生在作文里运用，且语境恰当，老师就要持开放态度。若果学生只是出于用着好玩，不能很好地表情达意，老师就要坚决阻止，培养学生规范运用语言的意识。
不是规范语言不提倡，也不鼓励，就怕误入歧途。当然文学和语言也在发展，原则是规范。不要乱用，词不达意，构词不准确，意思表达不清楚，甚至是费解。更有甚者错别字代替，单子母表示，插入自命不凡的创造性文字语言，使人曲解。
我觉得语文老师不必提倡与鼓励，应该等闲视之，接受网络语言和日常书面用语一样，因为语言是在不断发展的，有生命力的语言不提倡不鼓励也会普及和流传，而没有生命力的语言，迟早退出语言文字中，像什么“普大喜奔”“活久见”现在基本没有人使用了，说明这些网络语言是不具备语言文字的规律的，还有“蓝瘦香菇”更是对方言的调侃，今年再没有人说这个了。所以，顺其自然就好。
网络语言，这是最大众化的语言，也是最活跃的语言，更是语言的最新进展。
作为语文老师，当看到学生第一次用时，应帮助学生们作一个正确应用、正确理解的引导，以便学生们都能掌握这一语言的大众化变化。
当然，也不必要化大力等别去讲解与推广，让它较自由地在学生中发展好了。
总之，作为语文老师见到了，给自己的学生提醒、普及一下还是必要的。
谢谢邀请！
网络语言是现代互联网条件下产生的，在特殊语境中使用的语言，但不是规范化的语言，而中小学语文教学和写作则要求必须正确使用规范的现代汉语，因此，网络语言不可能是中小学作文中提倡和鼓励的语言。当然，在作文语境中，人物出现的场景，对话等等情况下采用生动活泼的网络语言，可以突出人物和环境，增强作文的真实性和语言的真实性，可以起到积极的作用。但纵观作文全部，网络语言只是其中很小的一部分，使用也是因场景需要而采用，表达的含义也并非每个人都能正确理解，也不可能经常使用。
一句话：网络语言在中小学作文中可以使用，但不提倡，不鼓励。
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