大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于网络工程今年升学情况的问题，于是小编就整理了2个相关介绍网络工程今年升学情况的解答，让我们一起看看吧。
这几天上过网课后，大伙都有什么感想？
最近因为延迟开学，学校组织网上教学，举办空中课堂，每个年级每个学科一个老师上课，其余老师协助、督促。看似老师没什么事情做，其实，真心比正常上课还操心。督促打卡，督促上课认真听讲莫闲聊，特别是督促作业，那才叫个费神。几天来，全班63个学生，最好的一天有55个学生提交了作业，最差的一天只有33个，并且还有不少人没按照要求完成。鞭长莫及啊！不管在群里催促几遍，人家就是不回应，或许还在嫌老师唠叨。所以这种空中课堂，如果没有家长的倾力配合，是绝对没有效果的。尽管我每天要用大量的时间看他们的视频作业，常常看得头晕眼花，但是，仍然多么希望他们63份作业一份不落地全部交上来啊！家长朋友，费点心吧，自己的孩子啊，你也有教育孩子的义务啊。如果自己孩子自觉性强，你当然可以当甩手掌柜，但是，事实上不是这样的啊，因为，孩子最喜欢的事情就是“玩”，没有家长的管理，这种网络教学就只是流于形式，怎么会有效果！但愿家长朋友们能行动起来，不能让“停课不停学”成为学校和老师的一厢情愿。
许多地方校领导要求老师们用钉钉给学生上课。让人担心的是孩子们每天用手机电脑时间长达七八个小时，初中生甚至长达十几个小时，长此以往，孩子们的眼睛受得了吗？
改作业那叫一个累！太慢了！家里孩子多的，还要排队学习！作业也完成的慢。所有学生一锅饭，底子不好的学生完全听不懂。
其实上课时间少几个星期对学生的学习不会有太大影响，好多学校上完本学期新课后时间都有余，下学期的新书提前发给学生，还把下学期的课程提上来了，有的老师因特殊原因请假半月一月，没有代课老师，照样把教学计划完成了。不影响期末考试。正式开学后可以每天适当延长在校时间或利用双休日节假日暑假把时间补回来。
延迟开学，延迟放假不就行了，搞那么麻烦干什么，好多农村网络都不稳定的怎么搞，只希望疫情快快离去！
众所周知，很多学生家庭为了避免孩子看电视上瘾都没有安装有线电视，如果疫情时期，孩子们的课程通过有线电视的教育频道收看，那么没有装有线电视的家庭怎么办呢？
通过看电视学习稍微靠谱一点，至少设备不是问题，至于效果就不必追求了。非常时期，非常举措，都是不得已而为之。
越是关键时刻，越能认清本质！不要听是怎么说的，要看是怎么做的。
既然已经是放假在家，就别折腾了，安安静静躺着就好了，别一会搞直播停课不停学，一会又搞什么东西出来，折腾来折腾去，你觉得有效果没有？自欺欺人而已，统一放假在家休息，高考时间不变，成绩如何看自己在家怎么利用时间，真想读书也不差这一个月，真不想读书更加不差这一个月。
我设想未来的教育模式应该是这样：同学们在教室里接受网络优秀教师的授课教程，同时课堂配备一名专业老师，实时互动解答课件回答问题，这样结合既减轻老师备授课压力，又能监管学生，效果肯定好。
上过网课后，感想是什么？
先说孩子：虽然说是网课，但孩子的状态还是取决于老师。
我们年级比较低，课程只有语数外，但到目前为止，只有数学在正常进行。
因为老师讲课的时候，很注重跟学生的互动，课程中的提问环节也调动起了小孩的积极性，所以小家伙上课还是比较认真的。
我在另外一个房间偷偷听，觉得老师线下上课的时候应该也是情绪比较饱满的，在偷看一下孩子，也做得端端正正，认真地写写画画。
还是比较满意孩子的状态的。
孩子就是孩子，只要一下课开麦，孩子们就疯了，各自广播找自己昔日的同伴儿呀，同桌呀，聊各种天，开各种玩笑，热闹的很。
再说老师：网课真的是一个照妖镜，老师讲得好不好，家长一听就知道了。
之前听过辅导班的网课录播课，好处是可以随时回播，永久学习。缺点是，老师和学生不能互动，因为大家彼此不认识，就不能调动孩子的积极性，学习的效果并不好。
但是学校老师的直播课真的不一样，感觉他们不仅是把知识点带到网上了，更多的还是他们也传递出了自己对学生的感情。
从这一点来说，我觉得学校老师们真的给了我们不一样的听课体验，而且孩子学习效果也不错。
但是，老师们的水平真的不一样，表达能力好，情绪感染力强的老师能讲出真实课堂的既视感。
相反如果准备不充分，表达不好，或者只是为了讲而讲的老师，课堂效果就很差。
最后说家长：既然我们不能改变什么，也就不要抱怨什么了，帮助孩子上好课最重要
从开始准备网课，大家就不时抱怨，包括我自己，无休止地安装各种APP，添加各种群，关注各种公众号，简直烦死。
那么多人同时在线，网络时有卡顿，看的不流畅，孩子也觉得新鲜，看看这个，玩玩那个，注意力不集中。
长时间看手机，看电脑，上完课眼睛又红又肿，颈椎发酸，上完课就跟个小老头小老太似的。
虽然确实存在这样的问题，但是就现在的情况来看，我们不能改变什么，而网课又是保证我们学习的唯一方法。
那还不如转变一下，不要在孩子面前抱怨啦，帮助孩子把网课的学习效果达到最好就是好的。
当他们精神松懈时，提醒他们回神。记住他们听课时遇到的难点，帮他么复习巩固。及时帮助他么检查课后作业。
自己放松，让孩子也用平和的心态体验新的学习方式也是好的。
我是一名大学老师，最近在给学生视频直播上课，我感觉效果不错。
当然老师课前需做大量准备，直播中要和学生充分互动，做好前测和后侧。考察学生知识掌握的情况。
具体我是这样实施的：
直播前给学生发送视屏、课件等资料，布置任务，让学生通过看视频解决问题。
直播时先出题目测试学生预习情况。然后开始将本节课重点知识点和学生没解决的难点问题。每隔15-20分钟的讲解，通过弹幕投稿随机点名的方式，调动学生积极性和参与性，也可讲完一个知识点测试一下，学生是不敢放松的。整个讲完后集中答疑。直播后留测试作业。
体会：线上授课大学生更容易接受效果更好！因为平时上课就是线上线下的混合式教学，学生已经适应。
只不过现在的线下课堂授课变成了网上直播授课，师生还是面对面。直播授课师生间的互动更为重要，一定要充分互动，调动学生积极性。
我是虹姐，一名教授护理学的老师，欢迎关注！我们共同探讨，让更多的学生受益！
网课分为直播和回放，但不管哪一种，或把两者结合起来也都无法和正常课堂相提并论的。通常情况下，网课适合辅助教学，比如针对课堂中的难点、重点、要点、易混点等，我们可以通过网课回放加深对知识的理解、深化、巩固和记忆，即便是回放也要求老师的答疑能够跟的上，学生的理解和思考能够跟的上，学生注意力不集中、大脑跟不上、不知道重点在哪儿，听过都忘了……教师无法快速面对大多数人答疑，教师无法一眼快速的知道同一个问题到底是多数人不知道，还是少数人不知道，从而无法迅速调整提问策略、针对倾向等……这些都是其局限，而学生还需要不住点的暂停、再回放、截屏，甚至是做笔记，或事先抄或打印电子课本，或以上操作让家长帮助才行…没有书本是另一大弊端，再者系统、网速、设备等，以及老师无法知道播放即时效果等等。总之问题很多，需要学生很长时间摸索、训练，并且还是那些愿意摸索、训练、自学的学生才行…还有就是，网课并不适合启发式学习，也许老师的一个问题可以启发学生思考，但启发思考产生的交互答案很难在短时间内让大多数学生都注意到。所以它比较适合灌输式教学，并且是在没有课本时候针对知识点的、短小精湛的教学。而想要达到启迪思维的效果，则必须另外添加或设置、制作视频、图片、问题等。这是看着很美好，其实很骨感的做法。
作为老师，经过一段时间的摸索，感觉又掌握了一门技术，不管是录播还是直播，一堂课下来还是感觉很有收获。
录播课相对互动不够，讲时相对缺失现场感，有点自说自话的感觉。
直播课互动较好，就是要控制住不能被学生的插话和疑问带偏，课堂要做好约法三章，严肃活泼是最好的课堂。
初中生在家上网课的学习效果如何？受到了哪些因素的影响？
谢谢邀请！
面对初中生在家上网课，学习效果如何？受到哪些因素影响？
当然面由于初中生在家上网课即是建国以来的第一次。应该面对在家上网课可以这样认为，虽然面对今年春节过后，受全球疫情影响，至使原计划春节长假一过即就要重回学校上课，但是面临国內疫情严重，使得绝大多数企业关闭停产，学校暂停开学时间。
至于面对初中学生在家上网课，即是一个新型的教学模式，尤原先的课堂教学，面对面直面教学，而且可以随时随地的进行交流，更可以在课堂采取向老师提出一些难以解答的问题，哪么通过网上教学，使得学生可能会出现一些不适应的过程。当然面对这样的情况，学生还算对新型的网上授课，采取积极的投入，应该说，初中的学生，总体情况还算比较好，就拿我的孙女，自重放假，即在家认真复习，认真完成学校所布置的作业，打从学校开设网上授课，即按照学校所按排课程，每天上四节课，从上午8:30分开始上课，中途可以休息半个小时，下午2:点上课，到四点结束。通过这样教育，使得初中的学生更加能够自觉培养自己的自觉性。当然对于在家网上教学尤其是面对少数及不自觉的学生可能会出现一些问题？当然对于家长们确苦苦等待解封的到来。
通过两个多月的网上授课，而出现了柳暗花明又一春的景象，江苏4月中旬即开始分被分次复课，而初三毕业班和高三毕业班同期复课，小学三年级以上到初一≈初二同期复课。面对这场疫情所带来的影响，可以说，史无前例，人类史上尚属首次，但是网上授课即改变了我们受传统教育的理念，为我们下一代打下了一个良好的基础，万一今后如遇上特发事件，也许还会走上网课这条道路！其实是煅炼了学生，培养自力精神！个人观点，仅供参考！
初次上网课，坐在家中的书房里，看着老师在小小的屏幕中娓娓道来。尽管还是那个熟悉的老师，但是环境的不同却总让自己进不了状态。甚至产生了偷偷做些什么小动作的念头。但是我知道，这是不行的!因此，还是忍着不适应努力的学完了一天的课程。
但是，很快我就发现了问题!尽管听完了课，但是自己对课上所学只能算是半懂不懂，根本没有学清楚!我知道，忙着并不是老师的原因。老师依旧在认真的上课，但是自己却没有在认责的上课!坐在书房里，看着屏幕里的老师，再加上寒假的气氛还围绕在身旁……自己始终没能进入学习的状态。
当然，对于这样的状况我也感到很心急。老师努力的为我们准备了网课，我总不能用无所谓的态度去面对。为此，我开始积极的改变自己!问题在于我自己的心态，那么就让我自己来努力的改变!
后来的学习中，我努力的调整了自己的心态，并积极的通过做习题，背课本等方式让自己重新进入到到学习的状态。终于，自己也逐渐的适应了面对屏幕里的老师，面对老师的授课，也学会了主动的去思考，去学习。
我来回答这个问题，希望对你有帮助。
作为一名有着十多年教学经验的初中一线数学教师，最开始对于网课的态度，是非常排斥的。一是本人思想僵化，二是觉得手机对学生有害
但是经历一段时间的网课教学和网课辅导以后，惊喜出现了，部分以前底子很差的孩子，数学成绩居然有了进步，我认真的分析了一下，觉得有这么一些原因
1.网课面对面的教学模式，让学生和老师的距离拉近很多。在网课中，老师的表达更加清晰，更加直观，学生会感觉老师是在一对一的给自己上课
2.网课中，老师的书写更加近距离的呈现在学生面前，学生不需要再频繁的去看黑板，坐姿更加舒适，在家中上课，少了课堂上的拘谨
3.老师在直播的过程中，随时可以和孩子连线，学生回答更加自由，没有在课堂上的羞涩
那么家长在网课的过程中应该注意些什么呢？
1.学生的学习是很缺少自觉性和主动性的，所以网课的过程中，家长应该全程陪同，网课结束后，家长及时将手机收好，避免学生课后玩手机
2.网课时间不能太长，尽可能的控制在一个小时内。长时间使用手机看网课，容易视觉疲劳，所以直播时间最好是半个小时到一个小时，时间长了并没有好处
3.手机屏幕毕竟还是小了一些，有条件的家长可以考虑让孩子用电脑或者平板观看网课
以上就是我的意见和建议，希望对你有帮助
网课的学习效果主要在于家庭教育的素质和能力。
因为网络学习老师在管理学生方面的能力可不是远程能够控制的。
长时间的网络学习肯定会出现一个非常大的结果，那就是家庭教育得当的家庭孩子自制力强的学生，最后一定能够越来越好。
而那些必须依靠学校老师管理的孩子，最终的结果将会变得越来越差，这是一个没有任何解决方案的，学习方式。
平时我们要求孩子们不得接触手机，但是在网络学习的过程中，孩子大多数必须使用手机，只不过很多孩子自制力差，使用手机的过程就变成了游戏的过程，你说尴尬不尴尬。
网络学习不太适合于小学生初中生，甚至包括高中生。
初中生在家上网课的学习效果比起线下课程要差很多。主要受到了一下3点影响
1.环境影响
初中生的自我管理能力较差，很多孩子都经常会出现管不住自己的情况，如果不能再那种有监督者的环境下，比如课堂中，初中的孩子只有很少一部分可以独立学习，大部分还是需要监护者看着，在没有这样的环境下，学习效果一定受影响。而且还有一部分的孩子在家学习的时候，可能这边在上课，家长在那边看电视，这样可想而知，孩子的心态肯定会发生问题。
2.互动性
大家都知道，在上课的时候，老师经常会提问一些问题，这样的好处很多，第一是可以让一些溜号的同学回过神来，第二是可以给一些没听懂的孩子答疑，但是上网课的时候基本上互动都会比较少，大多数也只是意思意思，这样的话就会让孩子容易溜号，不懂的题也不好意思提问。
3.监督性
上网课和线下上课中不同的还有一点就是考试，这次网课可以说是成全了一大批学生，在之前考试完全线下模式的时候，很多孩子因为担心成绩不好而被家长批评而好好学习，但是这会网课给了孩子充分的照抄的空间，这也就是监督性的问题，很多孩子不再重视考试。
到此，以上就是小编对于网络工程今年升学情况的问题就介绍到这了，希望介绍关于网络工程今年升学情况的2点解答对大家有用。
